Credevo che avesse capito: kdy potřebuješ congiuntivo trapassato

Soubor měl být odeslaný před poradou. Ty jsi o tom byl přesvědčený, ale kolegyně čekala na tvoje potvrzení. Credevo che l’avessi già mandato. „Myslel jsem, že už jsi ho poslala.“ Congiuntivo trapassato pomůže pojmenovat děj, který měl proběhnout ještě před minulou domněnkou. Když posloucháš italské videolekce, zkus u každé složené podoby určit, který děj nastal dřív.

Nejdřív odeslání, potom domněnka

Tvar složíš z congiuntiva imperfetta pomocného slovesa a příčestí. U avere potřebuješ avessi, avessi, avesse, avessimo, aveste, avessero: avessi letto, avesse capito. U essere použiješ fossi, fossi, fosse, fossimo, foste, fossero: fossi partito, fossero tornate.

Pensavo che Marco avesse letto il messaggio. „Myslel jsem, že Marco přečetl zprávu.“ Čtení časově předchází tehdejší myšlence. Speravo che aveste prenotato una camera. „Doufal jsem, že jste rezervovali pokoj.“ Rezervace měla být hotová před tehdejší nadějí. Mi dispiaceva che Anna fosse partita senza salutarci. „Mrzelo mě, že Anna odjela, aniž se s námi rozloučila.“ Také odjezd předchází minulé reakci.

Nejde tedy o zvlášť dávnou minulost. Před několika minutami ses mohl domnívat, že někdo už zavřel okno: Credevo che tu avessi chiuso la finestra. „Myslel jsem, že jsi zavřel okno.“ O volbě rozhoduje pořadí dvou dějů, nikoli počet let od události.

Stejné pomocné sloveso, známá shoda

Výběr avere a essere se řídí konkrétním slovesem. Pensavo che avessero viaggiato tutta la notte. „Myslel jsem, že cestovali celou noc.“ Pensavo che fossero arrivati di notte. „Myslel jsem, že přijeli v noci.“ U viaggiare stojí avere, u arrivare essere. Samotná představa pohybu nepomůže.

S essere přizpůsob příčestí podmětu. Credevo che le ragazze fossero già uscite. „Myslel jsem, že dívky už odešly.“ Non immaginavo che vi foste svegliati così presto. „Nenapadlo mě, že jste se probudili tak brzy.“ Druhá věta má při skupině žen svegliate. Zvratné zájmeno stojí před pomocným slovesem, nikoli až za příčestím.

U základní věty s avere rod podmětu příčestí nemění: Pensavo che Giulia avesse studiato. „Myslel jsem, že se Giulia učila.“ Ženský podmět není důvodem pro studiata.

Studiasse a avesse studiato říkají něco jiného

Pensavo che studiasse in biblioteca. „Myslel jsem, že se učí v knihovně.“ Učení probíhá v době, do které patří myšlenka. Pensavo che avesse studiato in biblioteca. „Myslel jsem, že se učil v knihovně.“ Učení už tehdy považuješ za předchozí. Čeština někdy oba vztahy vyjádří minulým časem; v italštině si musíš vybrat přesněji.

Pomoz si otázkou: „Bylo to tehdy právě tak, nebo už to mělo být hotové?“ Příslovce già často předčasnost výrazně podpoří, není však povinné a čas nevytvoří samo. Také trapassato samo neříká, že se domněnka později ukázala jako mylná. To musí dodat další vyprávění.

Samostatné Magari l’avessi saputo! znamená „Kéž bych to byl věděl!“ Zde stejný čas vyjadřuje lítost nad minulostí, bez vyjádřené hlavní věty typu credevo. Celé podmínkové souvětí potřebuje ještě další stavbu, kterou se vyplatí procvičit zvlášť.

Časovou osu si můžeš zkontrolovat i obráceně: nejprve „četl“, potom „myslel jsem si“. Jestliže naopak tehdejší myšlenka doprovází právě probíhající čtení, potřebuješ leggesse, nikoli avesse letto. Tuto volbu udělej před časováním pomocného slovesa. Správně vytvořený složený tvar totiž může ve špatném časovém vztahu změnit celý příběh.

Rozmotání jednoho nedorozumění

Sestav si tuto osu: v pondělí měla Anna dostat soubor. V úterý ho měl Luca zkontrolovat, váš tým měl dát souhlas, všichni si měli přečíst text a Anna s Lucou spolu měli mluvit. Před středeční poradou měl být problém vyřešený. Na poradě nebylo jasné, kdo co udělal. Napiš šest vět o tehdejších domněnkách a reakcích na předchozí děje.

Možné řešení: Credevo che Anna avesse ricevuto il file. „Myslel jsem, že Anna dostala soubor.“ Anna pensava che Luca l’avesse controllato. „Anna si myslela, že ho Luca zkontroloval.“ Luca credeva che noi avessimo dato il consenso. „Luca se domníval, že jsme dali souhlas.“ Speravamo che tutti avessero letto il testo. „Doufali jsme, že všichni přečetli text.“ Mi dispiaceva che non vi foste parlati. „Mrzelo mě, že jste spolu nemluvili.“ Pensavo che il problema fosse già stato risolto. „Myslel jsem, že problém už byl vyřešen.“ U každé věty podtrhni vyjádření tehdejšího postoje a zakroužkuj děj, který mu časově předchází.

Při dalším vyprávění si napiš jen dva okamžiky: co sis tehdy myslel a co už mělo být hotové. Teprve potom sestav avesse fatto nebo fosse partito. Pro další učení využij italské videolekce a potřebné tvary si ověř v přehledu italské gramatiky.