Me lo dici, glielo porto: jak skládat dvě zájmena

Pošleš adresu kamarádce a ona se zeptá, jestli ji pošleš i jejímu bratrovi. Italština nechce v každé odpovědi znovu slyšet l’indirizzo a a suo fratello. Stačí Glielo mando subito, tedy „Hned mu ji pošlu“. České „ji“ přitom odpovídá italskému lo, protože indirizzo je mužského rodu. Právě takové drobnosti si dobře naposloucháš při práci s italskými videolekcemi.

Nejdřív komu, potom co

Vezmi větu Porto il libro a te, „Přinesu knihu tobě“. Když obě doplnění nahradíš nepřízvučnými zájmeny, vznikne Te lo porto, „Přinesu ti ji“. Příjemce stojí před věcí. Sloveso zůstává až za celou dvojicí. Nejdřív si proto určuj italské tvary, ne české pořadí slov.

Samostatné mi, ti, ci, vi mají před lo, la, li, le a ne podoby me, te, ce, ve. Mi dai la chiave? znamená „Dáš mi klíč?“; odpověď Te la do znamená „Dám ti ho“. Klíč je italsky ženského rodu. Ci racconti la storia? je „Povíš nám ten příběh?“ a Ve la racconto stasera znamená „Povím vám ho večer“. Podoba zájmena pro věc tedy vychází z la storia, nikoli z českého slova příběh.

Me lo dici domani? znamená „Řekneš mi to zítra?“. Zájmeno lo tu může shrnovat i celou informaci, třeba výsledek jednání. Nemusíš za ním hledat pouze hmotnou věc. Příjemcem zprávy je pořád mluvčí, kterého zastupuje me.

Tyto krátké tvary nejsou samostatná přízvučná zájmena me a te, která znáš třeba z con me. Ve spojení me lo jde o pravidelnou změnu uvnitř dvojice. Píšeš me lo, nikdy mi lo. Před slovesem zůstává mezi oběma částmi mezera.

Glielo pro něho i pro ni

Zvláštní je příjemce ve třetí osobě. Samostatně rozlišuješ gli, „jemu“, a le, „jí“. Před dalším zájmenem se oba mění na glie a s následující částí se píšou dohromady: glielo, gliela, glieli, gliele. Druhá část stále ukazuje rod a číslo předmětu.

Do la cartina a Paolo. Gliela do adesso. „Dám Paolovi mapku. Dám mu ji teď.“ Porto i bicchieri a Giulia. Glieli porto in cucina. „Přinesu Giulii sklenice. Přinesu jí je do kuchyně.“ Spiego le regole a Marta. Gliele spiego con calma. „Vysvětlím Martě pravidla. Vysvětlím jí je v klidu.“ Z tvaru glieli samotného nepoznáš, zda je příjemcem muž, nebo žena. To musí být jasné z rozhovoru.

Potřebuješ příjemce zdůraznit? Použij plné a lui nebo a lei: Lo porto a lei, non a Paolo, „Přinesu to jí, ne Paolovi“. Věta s plným zájmenem je užitečná při opravě nedorozumění; nemusíš každé sdělení násilím zkracovat.

Když je druhou částí ne

Ne zastupuje například věci, z nichž dáváš určité množství. Do due biscotti a Luca se změní na Gliene do due, „Dám mu dvě sušenky“. Počet due zůstává. Pro vás použiješ Ve ne porto tre, „Přinesu vám tři“. Píšeš gliene dohromady, ale ve ne odděleně.

Stejnou podobu potkáš i mimo počítání: Parlo del viaggio a voi. Ve ne parlo domani. „Povím vám o té cestě. Povím vám o ní zítra.“ Rozhodující je původní vazba parlare di qualcosa a qualcuno. Není důvod vkládat lo, když nahrazuješ výraz s di.

Osm předání bez opakování

Nahraď v každé větě příjemce i pojmenovanou věc. Nejdřív si odpovědi zakryj a řekni celou větu nahlas.

1. Porto il pacco a te. Řešení: Te lo porto. „Přinesu ti ten balík.“
2. Mando la foto a Giulia. Řešení: Gliela mando. „Pošlu jí tu fotku.“
3. Do i documenti a voi. Řešení: Ve li do. „Dám vám ty dokumenty.“
4. Leggi la lettera a me. Řešení: Me la leggi. „Přečteš mi ten dopis.“
5. Spiego le istruzioni a Paolo. Řešení: Gliele spiego. „Vysvětlím mu ty pokyny.“
6. Presti i libri a noi. Řešení: Ce li presti. „Půjčíš nám ty knihy.“
7. Offro due caramelle a Marta. Řešení: Gliene offro due. „Nabídnu jí dva bonbony.“
8. Porto tre sedie a voi. Řešení: Ve ne porto tre. „Přinesu vám tři židle.“

U každé odpovědi zkontroluj dvě různé věci: komu něco předáváš nebo sděluješ a jaký rod má italský název předmětu. Teprve potom spoj tvary. Tak si nepleteš příjemce s věcí a postupně začneš dvojice vyslovovat bez mezikroku.

Dvojice zájmen trénuj na skutečných drobnostech: poslat fotku, půjčit klíče, někomu něco vysvětlit. V nabídce italských videolekcí najdeš další možnosti procvičování italštiny. Vedle toho si nech po ruce přehled italské gramatiky, abys mohl rychle zkontrolovat samostatné tvary i jejich spojování.